El SC tiene recientemente emitido un aviso al gobierno de Delhi en una petición presentada en contra de la orden del gobierno de Delhi de instalar cámaras de CCTV en las aulas escolares y hacer que las imágenes sean accesibles en tiempo real para los padres de los niños que estudian en las escuelas. La petición se ha presentado alegando que viola el derecho a la privacidad y da lugar al acecho y al voyeurismo. La petición también sostiene que la instalación de CCTV en las aulas resultará en presión psicológica y trauma para los adolescentes.

Vigilancia CCTV en escuelas y espacios públicos de Delhi.

Al conocer los incidentes de un asesinato de un niño de 7 años en Ryan International (Gurgaon) y la violación de un niño de 5 años en una escuela de Delhi, el Gobierno de Delhi dirigió en septiembre de 2017 a todas las escuelas públicas y privadas de Delhi. para instalar cámaras de CCTV que cubren las instalaciones de toda la escuela incluidas las aulas.

En enero de 2018, se informó que El gobierno de Delhi había dirigido el proceso de instalación de CCTV. Las cámaras comenzarán en tres meses. En abril de 2018, el gobierno de Delhi sancionó. Rs 800 millones de rupias para la instalación de CCTV en Delhi.

Esta no es la primera vez que la decisión del gobierno de Delhi de instalar cámaras de CCTV en las escuelas ha sido cuestionada. En julio de 2018, Daniel George archivó una PIL en el Delhi HC, buscando una dirección al gobierno de Delhi para archivar sus planes de instalar más de 1.4 lakh de cámaras CCTV en escuelas gubernamentales; el peticionario cuestionó la razón detrás de la decisión del gobierno y expresó su preocupación de que, en ausencia de cualquier supervisión regulatoria, se produciría una distribución indiscriminada de las imágenes de CCTV. En respuesta, el gobierno de Delhi declaró queLa grabación del CCTV estaría protegida por contraseña y la contraseña solo se daría a los padres. En septiembre de 2018, el Delhi HC desestimó la petición, rechazando el argumento de privacidad debido a que no se hizo nada privado en las aulas, y que era necesario equilibrar las preocupaciones de privacidad y seguridad.

Un tema polémico es la falta de un procedimiento operativo estándar (SOP) para acceder, controlar y manejar datos en el caso de cámaras CCTV instaladas por autoridades públicas y privadas. En mayo de 2018, tras las denuncias por parte del Congreso de irregularidades en el proceso de licitación del gobierno de Delhi relacionadas con la puesta en servicio de cámaras de CCTV, el Vicegobernador de Delhi, Ajay Baijal, constituyó un Panel para redactar un SOP para cámaras de CCTV.; el gobierno de Delhi había criticado esta medida, argumentando que cualquier instalación de CCTV en la capital india replicaría el modelo SOP de la Corporación Municipal de Nueva Delhi (NDMC). Posteriormente, el gobierno de Delhi. anunció que NDMC, que había estado instalando cámaras de CCTV en colonias residenciales para la seguridad de los ciudadanos, había detenido la instalación de CCTV.

La instalación de cámaras CCTV del gobierno de Delhi se puede remontar a la Manifiesto del Partido Aam Admi (AAP) para las elecciones generales de Delhi en 2015, en donde, AAP propuso instalar 10-15 lakh cámaras de CCTV para la seguridad de las mujeres. Cuando el gobierno de Delhi anunció la instalación de cámaras de CCTV en las aulas escolares en su presupuesto de 2015, el líder sénior de BJP, Vijay Jolly, condenó la decisión como "espiar" a los maestros.

Constitucionalidad de la instalación de cámaras de CCTV en aulas.

La petición en el presente caso ha cuestionado la instalación de cámaras de CCTV en las aulas. Para la decisión del gobierno de enfrentar el desafío de la privacidad, tendrá que satisfacer la prueba establecida en el Puttaswamy juicio, es decir, la medida debe estar respaldada por una legislación (legalidad), necesaria para lograr un objetivo estatal (necesidad) y proporcional al objetivo que se pretende alcanzar (requisito de proporcionalidad); Parece difícil que el gobierno pueda cumplir con esta prueba porque es más probable que cualquier delito contra niños se cometa en espacios aislados en las escuelas (para evitar la detección y los testigos del delito) y no en las aulas que generalmente no están vacías. durante las horas escolares . También es más probable que los casos de acoso escolar se cometan fuera del aula, por ejemplo, en un patio de recreo. Sin embargo, esto no excluye la posibilidad de que los incidentes de castigo corporal o la humillación de un alumno por parte del maestro puedan ocurrir en un aula, o que los delitos contra un niño puedan ser cometidos en un aula vacía.

Incluso si existe una preocupación legítima del gobierno de que, en ausencia de videovigilancia, se puedan cometer delitos en el aula, la decisión de instalar cámaras de CCTV debe equilibrarse con los otros derechos fundamentales en cuestión, a saber, la privacidad y el derecho a Libertad de expresión y expresión de niños y profesores. Un estudio realizado en 2008 por la Asociación de Profesores y Profesores (ATL) en el Reino Unido. descubrieron que algunos maestros se oponían a la supervisión general del personal y preferían que la videovigilancia se desactivara en las aulas para que los maestros no se sintieran conscientes mientras enseñaban. Las cámaras de CCTV en las escuelas también pueden hacer que los maestros no puedan expresar sus opiniones libremente si sienten que están bajo vigilancia, esto tendrá un impacto severo en la difusión de ideas. También es concebible que un La personalidad del niño será restringida si están constantemente bajo vigilancia.; es posible que un padre pueda imponer sus propias ideas a sus hijos y evitar que interactúen con estudiantes de otro género o comunidad. Las escuelas deben permitir que los niños se desarrollen como individuos, lo que puede no ser posible si los padres y las autoridades escolares los supervisan, cuando los niños siguen las reglas y regulaciones de la escuela.

El hecho de que en circunstancias limitadas, como cuando un aula está vacía, se pueda cometer un delito contra un niño en el aula, no puede ser una razón para instalar cámaras de CCTV y proporcionar información en vivo a los padres. Por la misma lógica, un crimen también puede cometerse en un baño escolar vacío, ¿significa esto que el gobierno también debe instalar dispositivos de grabación de audio en los baños escolares para prevenir el crimen? Una medida menos intrusiva para proteger a los niños en tales casos sería garantizar que las aulas o los espacios en las escuelas que no están bajo vigilancia por video (por ejemplo, baños) estén cerrados fuera de los horarios escolares.

Vigilancia en aulas escolares de otros países.

Los informes de noticias indican que Se han instalado cámaras de reconocimiento facial. en las aulas de la escuela secundaria número 11 de Hangzhou, en China, que analiza las caras de los alumnos en un aula cada 30 segundos para determinar si el niño está atento en la clase; los resultados están disponibles junto con los nombres de los niños al maestro para ayudarlos a evaluar la atención de los estudiantes; tal vigilancia ha sido denunciada por los alumnos de la escuela.

El año pasado en Francia, una escuela privada dirigida por católicos propuso que sus alumnos llevaran dispositivos de rastreo Bluetooth para permitir que los maestros tomen la asistencia al instante y hacer un seguimiento de si un estudiante estaba faltando a la escuela; la escuela propuso multar a los estudiantes que olvidaron o extraviaron el dispositivo de rastreo.

El debate sobre garantizar la seguridad en las aulas escolares a través de la tecnología de vigilancia en los Estados Unidos está motivado por Incidentes recientes de tiroteos escolares.; no está claro, sin embargo, si las cámaras también se proponen instalarse dentro de las aulas. Estados como Texas, West Virginia y Georgia permiten Instalación de cámaras de CCTV en aulas de educación especial. para permitir la detección de violencia contra niños con discapacidades especiales en los casos en que no puedan denunciar el abuso. Bajo la Ley de texas, una grabación de video instalada en un aula de educación especial es confidencial y se puede ver solo si hay un Informe de “abuso, negligencia o agresión sexual” como se define en el código de familia del estado de Texas. Además, existe la obligación de informar a las personas que están siendo grabadas y si el video muestra las imágenes de los niños (aparte de la persona sospechosa de ser víctima de abuso), dichas imágenes se deben redactar.

Se podría argumentar que la ley de Texas es un modelo que vale la pena emular para el gobierno de Delhi, es decir, en lugar de poner la grabación de video de las aulas a disposición de los padres en todo momento, el gobierno debería restringir la accesibilidad de las imágenes de CCTV recopiladas y ponerlas a disposición solo durante procedimientos legales. Sin embargo, el problema con este enfoque es que, en ausencia de una ley de protección de datos en la India, existe la posibilidad de que estos datos caigan en las manos equivocadas y sean mal utilizados.

Según el Proyecto de Ley de Protección de Datos Personales en la India, los "fiduciarios de datos de tutor" (que incluyen al Estado) tienen prohibido perfilar, rastrear o realizar cualquier otro procesamiento de datos personales que pueda causar un daño significativo al niño; daño significativo significa "daño que tiene un efecto agravado teniendo en cuenta la naturaleza de los datos personales que se procesan, el impacto, la continuidad, la persistencia o la irreversibilidad del daño"; Esto puede incluir daño psicológico debido a la vigilancia constante de CCTV. La instalación de CCTV en las aulas se puede distinguir de la instalación de cámaras CCTV en espacios públicos como los sistemas de transporte público; en este último caso, las imágenes de CCTV de una persona son limitadas, lo que no es cierto para la vigilancia de CCTV de un niño en un aula.

El gobierno debe tener cuidado con los desafíos de privacidad y protección de datos involucrados y, sin ningún estudio exhaustivo sobre los beneficios de instalar cámaras de CCTV en las aulas, absténgase de tal movimiento.

Devika Agarwal escribe sobre política tecnológica y tiene una maestría en derecho de Cambridge.

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