IoT y educación: reducir la brecha digital

Debido al brote global de COVID-19, las escuelas de todo el mundo tuvieron que cerrar rápidamente. Si bien muchas escuelas ya operaban con algún componente en línea, la mayoría no estaban equipadas para convertirse en 100% digitales en cuestión de días. Nuestro propio portal en línea para el aprendizaje digital experimentó un aumento del 200% en la actividad luego de que el brote pusiera a las escuelas en un modelo total para aprender desde casa, dice Andre Beauchamp, presidente de Plurilógico.

Utilizando el Actian El servidor Zen y la base de datos central de la empresa de gestión de datos en la nube híbrida, Actian, para la gestión de contenido y la publicación de contenido en dispositivos móviles, nivelamos nuestra red conectada para admitir un aumento doble de dispositivos, lo que aumenta la conectividad profesor-alumno en un 50% .

Ahora, a medida que muchas regiones comienzan a salir del encierro, el enfoque sigue siendo el aprendizaje a distancia y cómo será el futuro del aula. La pregunta inmediata que hacen muchas escuelas es: ¿corren el riesgo de abrir en circunstancias menos que ideales, o corren el riesgo de que los estudiantes se retrasen si no hay una opción remota fuerte?

Afortunadamente, la tecnología educativa (Edtech) puede ayudar, no solo con el aprendizaje a distancia, sino también con el distanciamiento social, reduciendo así el riesgo al tiempo que proporciona opciones más seguras para cuando los estudiantes y los maestros regresen al aula.

Ahora, más que nunca, hemos visto qué tan lejos va la escuela del aula, desde entornos de prueba hasta funciones administrativas (admisiones, registros de estudiantes, etc.), gestión de contenido, actividades extracurriculares y más. Administrar estos diferentes servicios en circunstancias normales es un trabajo de tiempo completo en el campus, y mucho menos en forma remota y después de una pandemia.

A medida que hemos apoyado a las escuelas para que el aprendizaje a distancia a tiempo completo sea un éxito durante la cuarentena, hemos visto que los datos y la tecnología de IoT tienen un profundo impacto en mantener conectados a los estudiantes y maestros.

El acceso remoto es clave

Ya sea a través de computadoras portátiles, tabletas o teléfonos inteligentes, el aprendizaje remoto no sería posible sin los dispositivos conectados. Tener una plataforma que admita todo el sistema escolar en un solo portal, desde el currículo hasta la entrega del curso, y que sea accesible desde cualquier dispositivo, ha hecho posible el cambio abrupto del aula al aprendizaje 100% remoto.

Un buen ejemplo de una plataforma como esta es nuestro sistema integrado de gestión de campus. A medida que el aprendizaje remoto pasó de ser una opción agradable a una necesidad absoluta, los distritos escolares de toda América del Norte han recurrido a tecnologías que permiten un fuerte acceso remoto, y plataformas que podrían garantizar este acceso, independientemente de las capacidades de ancho de banda, para llegar a los estudiantes con configuraciones de tecnología menos que ideales para cerrar la brecha digital.

Como muchos padres ya están lidiando con rutinas domésticas invertidas, es importante que las escuelas puedan implementar el aprendizaje remoto sin problemas y fácilmente para evitar interrupciones.

Ayudas móviles en distanciamiento social

Antes de la pandemia, los dispositivos móviles ya nos habían preparado para el cambio a IoT. Por ejemplo, el año pasado, comenzamos a proporcionar sistemas de seguimiento RF-ID para estudiantes y activos clave en los puntos de entrada y salida de la escuela. A medida que las escuelas comiencen a abrir y los estudiantes vuelvan a ingresar al aula física, esta tecnología será vital. Por ejemplo, las estaciones de escaneo en las entradas de la escuela permitirán a los padres escanear su tarjeta para indicar que están allí para recoger a su hijo, en lugar de tener que ingresar a la oficina principal o al aula para alertar al maestro.

Además, las tecnologías móviles pueden permitir que los padres envíen mensajes instantáneos señalando su llegada, y la geolocalización se utiliza para alertar automáticamente a la escuela cuando llegue el padre. Independientemente de la instalación, el uso de esta tecnología para limitar la cantidad de tráfico peatonal dentro y fuera de la escuela permite una mejor adherencia a las pautas de distanciamiento social.

Mirando hacia el futuro de IoT y educación

A medida que continuamos mirando hacia el futuro y los recursos adicionales necesarios para ayudar a las escuelas a mantener entornos saludables y seguros, estamos considerando otras formas de IoT que podrían integrarse fácilmente en este sistema para reducir aún más el riesgo o la responsabilidad.

Un ejemplo es agregar un Raspberry Pi simple y económico, una serie de pequeñas computadoras de una sola placa, a la plataforma RF-ID para el seguimiento de estudiantes y activos. Con esta adición, las escuelas podrían usar sistemas de cámara, con configuraciones de reconocimiento facial específicas para escanear caras que entran y salen de las instalaciones, verificando si llevan o no máscaras.

Además, las extensiones de la plataforma RF-ID, que usan sensores, pueden rastrear la cantidad de visitas al baño y compararlas con la cantidad de veces que se han usado los grifos y se ha dispensado jabón para comprender si se siguen las pautas de lavado de manos.

Si bien algunas de estas características, como los escaneos faciales para máscaras y el monitoreo del lavado de manos, no se usan actualmente, la implementación de un sistema integrado de administración del campus con funcionalidad extendida de IoT y móvil permite a las escuelas agregar una mayor funcionalidad en el futuro y según sea necesario.

A medida que navegamos por esta "nueva normalidad", IoT permite a las escuelas cerrar más fácilmente la brecha tecnológica, creando un entorno de aprendizaje a distancia más fácil mientras se mantienen entornos seguros y saludables en los campus escolares.

El autor es Andre Beauchamp, presidente de Plurilogic.